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课外活动计划

时间:2025-02-14 17:46:48
课外活动计划

课外活动计划

时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家收集的课外活动计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

课外活动计划1

一、活动指导思想

本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念, 同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化创新型人才,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开拓学生的视野,激发学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

二、活动目标要求

第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

第四、以小组为单位集体进行心得交流,老师做指导。

三,兴趣小组活动形式

利用课余时间,大胆实践,充分自主交流并接受教师指导。

四,辅导老师

梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露

五、活动计划安排

依据语文学科特点及教学目标,努力加强课后管理,发展学生对社会的责任感,培养学生的听、说、读、写能力,从而丰富学生的思维和想象力,以全面提高学生的语文素养。根据高一年级学生的特点,结合新课程标准的要求,特制定高一语文兴趣小组活动计划,安排如下:

(一)活动队伍组织及活动时间

学生采取自行报名方式 ,兴趣小组具体活动有:演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞研究小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组,活动时间定在每周的星期六下午第二、三两节课。

(二)活动具体时间及内容

第一、二周 迎接教师节诗歌朗诵比赛

第三、四周 书法比赛

第五、六周 成语接龙

第七、八周 名著阅读

第九、十周 诗词背诵竞赛

第十一、十二周 修改病句比赛

第十三、十四周 讲故事比赛

第十五、十六周 语文学习感悟

第十七、十八周 散文诵读

第十九、二十周 春联大比拼

(三)指导老师名单:

丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施

1.成立语文活动兴趣小组和训练指导小组。

2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3. 语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。

4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。

5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,便于交流,提供借鉴。

6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动预期效果

通过本学期的这次兴趣小组活动,我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高,并在各个方面都能得到良好的发展 。

语文课外活动计划3

新世纪初,中华人民共和国教育部制订的《语文课程标准》明白地将语文课外活动纳入到语文课程中,使之成为语文课程的一部分。自此,中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是,在实践层面上,语文课外活动远未上升到语文课程的'地位,表现出活动随意性强、次数少、形式单调简单、参与人数少、效率低下等特点。之所以出现这种状况,其中一个重要原因便是语文课外活动课程化具体操作层面的问题尚没有得到尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见。

一、要保证语文课外活动时间

课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有专门时间用于指导和交流课外阅读,称作课外阅读课。日本的修学旅行,初中学生在三年的学习生活中一般安排2—3次,每次时间为3—4天;高中学生则有3—4次,每次时间为一周。当然,日本的修学旅行有些涉及到较多的语文学科内容,有的则活动的成分更重一些。法国有名为综合实践课的“多样化途径”课程,一般每周2学时。活动时间影响活动效率,因此我们也要给足并用足语文课外活动课时,而不要把语文活动课时间挪作他用。

课外活动计划2

我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。

现根据本年级学生的实际状况,制订如下课外阅读活动计划。

一、活动目标

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的构成。

3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。

4、透过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。

二、活动要求

1、按计划开展课外阅读活动,每一天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于20xx字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的资料摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。

3、读写结合,提高作文潜力。

每周至少要写一篇读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为资料,写一篇习作。

4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。

三、活动实施要点

1、为学生带给充足的课外读物。

途径主要有两条:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。

一方面要指导学生选取适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的.资料的潜力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。

课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。

因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。

如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故 ……此处隐藏11453个字……课。

例如,在上初二物理“物体运动快慢——速度”这一节时,教师要求学生以小组为单位。使用卷尺、秒表等测量工具,完成测量跨步的距离,操场的周长,步行的速度,百米赛跑的平均速度及自行车的速度等。在学“力的合成和分解”时,为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实,先提出能否用小力得到大力这一问题,然后组织了一场特殊的拔河比赛,当两队学生都在相持不下时,教师一人突然从绳的中间推向侧向,两队同学都招架不住,同学门都兴趣盎然。在实践中深刻体会和领悟所学知识,都感到上了一堂生动活泼,收效显著的物理活动课。 又如在上“串并联电路”时,我们先把电源、二个小电灯、电键,导线,都发给学生,让他们自己去搭电路。教师先不讲该怎么连接。只要求灯泡发光,且接法越多越好,灯亮了就把实物图画下来。其结果五花八门,有五、六种接法。(当然有短路的,但有保护装置,仅灯不亮。)然后大家分析比较,最后归纳出最典型两种——串并联,且同时又讨论了串并联电路的特点。

又如在讲“浮力”这一章时,我们又设计活动课。要求学生分别测出木块、石头、铁块等物体浸在水中时所受的浮力。教师只提供器材,不提供方法。而且要求简单明了。方式越多越好。结果同学们普遍用四五种以上的方法测定浮力。其中阿基米德原理在传统教学中被认为是较难学的内容,在学生的课外活动课上被潜移

默化的接受了。

物理学是一门实验科学。物理学中的每一个概念、规律的发现和确立,主要依赖于实验。而初中物理老教材中安排实验相对太少,而且每个实验都讲的十分清楚,学生只需按部就班地完成实验操作即可。这样的实验只能增加同学的感性认识,而学生探究、创造性思维的训练是很不够的,也无法培养学生解决问题的能力。我们结合活动卡开设课外活动,既弥补了课堂实验的这些不足,又使学生经历了一个个碰到问题,分析问题,解决问题的完整过程,这样的课外活动课,对增强学生的能力是很有帮助的。

三 绘制物理教学挂图,加深对物理知识的理解。

在物理教学中,许多物理定律,公式及物理问题可以用图形来描述。许多复杂的物理问题,如果对其物理规律没有一定层次的理解,解决起来常常束手无策。如果采用图形来描述,常常可使物理问题简单化。初中物理教材中的每幅插图设计精细,知识丰富,寓意深刻,科学性强。如果真正读懂,深刻理解图中蕴涵的知识内容,并能亲自把它绘制出来,对于学生掌握知识,将起到不可低估的作用。 我们组织学生通过对电流表,电压表,多用表的表面刻度盘的绘制。弄清了“欧姆档”刻度的计算方法,及电流、电压、电阻各刻度的对应位置和读数方法。扫清了实验操作和读数的阻碍,收到了很好的效果。通过对U型管压强计,液压机的绘制,弄清了测量液体内部压强的方法,加深了对液体内压强规律的理解。在课余时间我们还绘制了物体沉浮条件示意图,潜水艇,各种类型的杠杆,及电学中较为典型的电路图及与此相对应的实物图,光学中的凸透镜成像图等等。对图中反映的物理规律及相关知识的理解,是单纯靠课本,死记硬背和老师讲解所达不到的效果。近年来组织学生利用课外活动时间共绘制了几十幅图。通过教学挂图的制作,使学生受到描图制作的技能训练,耐心、细致的心理素质训练,严密、准确的科学态度的训练。

一、 活动主题:观察生活、体验物理、走近科学

二、 活动目的:培养学生学习物理的兴趣和对科学的兴趣,让学生知道物理在

生活中的广泛应用,提高学生的动手能力,拓宽其视野、丰富其课外知识,激发学生的求知欲和对科学的.好奇心。

三、 活动对象:全体同学

四、 活动形式:将全体学生分成若干组,每组5~6个人,以物理操作竞赛为主,

配合物理知识竞赛、生活中的物理常识问答以及讲述物理学家故事等辅助形式来进行。

五、 活动流程:

1、前期准备:布置场地,准备所需的各类仪器及器材,找班委协助组织。

2、活动过程:将全体分成几个小组,组员之间相互配合,小组之间进行竞赛,并决出名次。

3、活动项目:活动项目包括物理操作性游戏竞赛、物理知识、生活常识竞赛以及讲述物理学家故事等,具体见附件。

4、比赛规则:操作性竞赛获胜得8分,常识回答或物理谜语回答正确得5分,能成功讲述物理学家故事者得10分。最后名次按总分高低排列,评出一等奖、二等级、三等奖以及优秀奖,并颁发奖状或纪念品。

六、 可行性分析:

1. 原理基本都比较简单易懂,容易操作,原材料容易得到;

2. 学生对课外活动都感到非常好奇,参加活动的热情高涨。

【知识竞赛:】

1.钟罩下的长短蜡烛,哪一支先熄灭?

2.黑洞的质量有限还是无限呢?

有限的。因为粒子的质量是有限的

3.如何判断生鸡蛋和熟鸡蛋?

将蛋放在桌上,用力将其扭转,转起来比较顺利的就是熟鸡蛋,否则为生的。

4.看照片时,是用一只眼睛看还是两只眼睛看比较好呢?

一只,距离约为15cm,即为照相机的焦距。

这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后,针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生,动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习,就备课组组建参加学科活动的对象,进行学科知识的辅导和拔尖,通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师,开展学科兴趣小组活动和研究性学习,为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫,特别是为今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能,力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩,使得学科的及格率和优秀率有所突破,更上一个台阶。本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结:

1、这学期备课组老师除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导外,同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。

2、在平时的教学过程中,不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围,精选、设计一些适度和有代表性的题目,激励学生踊跃抢答,激活学生的创新精神、实践能力和发散性思维能力,让学生百感挑战成功的喜悦,增强学生学物理的兴趣,激发学生学习的积极性和主动性,树立竞争意识,形成“比先进,赶先进”的良好的学习风气。

3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担,让有能力的学生在不违背学习规律的前提下,提供适当的空间,让学生自由支配学习时间,减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习,充分发挥学生的潜能,让他们在不占用学习时间下,利用课余时间完成一些适当灵活性的能力题目,老师及时收回批阅检查,发现问题及时纠正,使学生学有所长,学有所得。

4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习,使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用,这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维;又丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣;同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力,使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。

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